СХВАЛЕНО ЗАТВЕРДЖЕНО
засідання педагогічної ради Наказ по школі
Чудельської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6 від 12.01.2022 року
Вирівської сільської ради
протокол № 5 від 12.01.2022 року
ПОЛОЖЕННЯ
про дистанційне навчання
в Чудельській ЗОШ І-ІІІ ступенів
1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
-
Це Положення визначає основні засади організації та запровадження дистанційного навчання в Чудельській ЗОШ І-ІІІ ступенів.
Положення розроблене на виконання Закону України «Про загальну середню освіту», листа Міністерства освіти і науки України від 28.08.2021 № 1/9-423 «Про окремі питання діяльності закладів загальної середньої освіти у новому 2021/2022 навчальному році», Постанови Головного санітарного лікаря від 26.08.2021 року № 9 «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв'язку поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19)», наказу МОН № 1115 від 08.09.2020 «Про затвердження Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти»
1.2. У своїй роботі із впровадження дистанційного навчання заклад освіти керується чинними документами:
— Конституцією України;
— Цивільним кодексом України;
— Законом України «Про освіту» № 2145-VIII від 05.09.2017;
— наказом МОН № 1115 від 08.09.2020 «Про затвердження Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти».
1.3. Дистанційне навчання - процес набуття знань, умінь, навичок і способів пізнавальної діяльності людини, який відбувається в основному за опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників освітнього процесу, що функціонує на базі інформаційно-комунікаційних технологій.
1.4. Метою дистанційного навчання є надання освітніх послуг учням школи для набуття ними компетентностей відповідно до освітніх програм шляхом застосування сучасних інформаційно-комунікаційних технологій за певними освітніми рівнями відповідно до державних стандартів освіти.
1.5. Завданням дистанційного навчання є забезпечення учням школи можливості реалізації конституційного права на здобуття освіти.
1.6. У цьому Положенні терміни і поняття вживаються у таких значеннях:
– дистанційна форма навчання - форма організації освітнього процесу у закладі освіти, яка забезпечує реалізацію дистанційного навчання та передбачає можливість отримання випускниками документів державного зразка про відповідний освітній або освітньо-кваліфікаційний рівень.
– технології дистанційного навчання - комплекс освітніх технологій, зокрема інформаційно-комунікаційні, що надають можливість реалізувати процес дистанційного навчання у школі;
– інформаційно-комунікаційні технології дистанційного навчання – технології створення, накопичення, зберігання та доступу до веб-ресурсів (електронних ресурсів) навчальних дисциплін (програм), а також забезпечення організації і супроводу освітнього процесу з допомогою засобів інформаційно-комунікаційного зв’язку, зокрема мережі Інтернет;
– суб’єкти дистанційного навчання - особи, які навчаються (учні 1-11 класів), та особи, які забезпечують освітній процес за дистанційною формою навчання (педагогічні працівники);
-
асинхронний режим - взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої учасники взаємодіють між собою із затримкою у часі, застосовуючи при цьому сайт школи, за стосунок для смартфонів і комп’ютерів Viber, WhatsApp, Messenger, електронну пошту, форум, соціальні мережі, телефонний зв'язок тощо;
-
синхронний режим - взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої всі учасники одночасно перебувають у веб-середовищі дистанційного навчання (чат, аудіо-, відеоконференції, соціальні мережі).
– веб-середовище дистанційного навчання — системно організована сукупність веб-ресурсів навчальних дисциплін (програм), програмного забезпечення управління веб-ресурсами, засобів взаємодії суб’єктів дистанційного навчання та управління дистанційним навчанням.
– веб-ресурси навчальних дисциплін (програм) – систематизоване зібрання інформації та засобів навчально-методичного характеру, необхідних для засвоєння навчальних дисциплін (програм), яке доступне через Інтернет за допомогою веб-браузера та/або інших доступних користувачеві програмних засобів.
2. РЕАЛІЗАЦІЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
2.1. Дистанційне навчання реалізовується шляхом використання технологій дистанційного навчання для забезпечення навчання в різних формах.
2.2. Дистанційна форма навчання в закладі запроваджується наказом директора школи на підставі рішення педагогічної ради школи, розпоряджень сільського голови, рекомендацій комісій ТЕБ різного рівня.
2.3. Для забезпечення освітнього процесу під час надзвичайних ситуацій природного та техногенного походження, несприятливих погодніх умов, невідповідності температурного режиму в Закладі вимогам Санітарного регламенту (наказ МОЗ України від 25.09.2020 № 2205), інших обставин, які об'єктивно унеможливлюють відвідування закладу здобувачами освіти, з метою запобігання поширенню інфекційних та сезонних респіраторних захворювань дистанційна форма навчання в закладі запроваджується наказом директора школи.
2.3. Дистанційне навчання організовується відповідно до робочих навчальних планів та календарно-тематичного планування за умови його відповідної адаптації.
2.4 Дистанційне навчання в Закладі реалізується шляхом застосування чергування синхронного і асинхронного режиму.
2.5. Веб-ресурси, що використовуються закладі для забезпечення освітнього процесу за дистанційною формою навчання, мають бути апробовані педагогами школи у своїй роботі.
2.6 Для впровадження в Закладі дистанційного навчання на сайті закладу розміщуються відповідні матеріали, посилання, розклад, оголошення та інше у розділі «Дистанційне навчання».
3. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ЗА
ДИСТАНЦІЙНОЮ ФОРМОЮ НАВЧАННЯ
3.1. Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання може передбачати навчальні (у тому числі практичні, лабораторні) заняття, корекційно-розвиткові заняття, вебінари, онлайн форуми та конференції, самостійну роботу, дослідницьку, пошукову, проєктну діяльність, навчальні ігри, консультації та інші форми організації освітнього процесу, визначені освітньою програмою школи.
3.2 Організація освітнього процесу має забезпечувати регулярну та змістовну індивідуальної та колективної навчально-пізнавальної діяльності учнів, а також здійснення ними самоконтролю під час навчання.
3.3 Отримання навчальних матеріалів, спілкування між суб'єктами дистанційного
навчання під час навчальних та корекційно-розвиткових занять, консультацій, що проводяться дистанційно, забезпечується передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації в синхронному або асинхронному режимі.
Педагогічні працівники самостійно визначають режим (синхронний або асинхронний) проведення окремих навчальних занять. При цьому не менше 30% навчального часу, передбаченого освітньою програмою закладу освіти, організовується в синхронному режимі (решта навчального часу організовується в асинхронному режимі).
3.4 Для учнів, які не можуть взяти участь у синхронному режимі взаємодії з поважних причин (стан здоров'я, відсутність доступу (обмежений доступ) до мережі Інтернет або технічних засобів навчання, зокрема дітей із сімей, які перебувають у складних життєвих обставинах, багатодітних, малозабезпечених сімей тощо), школа забезпечує використання інших засобів комунікації, доступних для учнів (телефонний, поштовий зв'язок тощо).
3.5 Педагоги можуть використовувати «Google Suite for education»,
«Googleworkspace», «Google Meet», «Google class», Zoom, Skype та інші застосунки для
організації освітнього процесу. Також можуть використовувати державну інформаційно-телекомунікаційну систему (електронну освітню платформу), технічні
можливості якої забезпечують дистанційне навчання.
3.6 Для забезпечення дистанційного навчання учнів, вихованців, заклад може створювати власні веб-ресурси або використовувати інші веб-ресурси, що рекомендовані МОН України.
3.7 Практичне заняття, яке передбачає виконання практичних (контрольних) робіт, відбувається дистанційно в асинхронному режимі.
3.7. Лабораторне заняття проводиться дистанційно з використанням відповідних віртуальних тренажерів і лабораторій.
3.8 Для перевірки засвоєних знань педагоги можуть використовувати платформи для дистанційної освіти «На Урок», « Всеосвіта».
3.9 Школа забезпечує регулярне відстеження результатів навчання учнів.
3.10 . Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання здійснюється з дотриманням вимог законодавства про освіту, захист персональних даних, а також санітарних правил і норм (щодо формування розкладу навчальних занять, рухової активності, вправ для очей, безперервної тривалості навчальної діяльності з технічними засобами навчання, тривалості виконання завдань для самопідготовки у позанавчальний час).
3.11. Дистанційне навчання осіб із особливими освітніми потребами здійснюється з урахуванням індивідуальної програми розвитку. Освітній процес під час дистанційного навчання осіб з особливими освітніми потребами забезпечується за участі асистента вчителя .
3.12. Облік навчальних занять і результатів навчання учнів під час дистанційного
навчання здійснюється відповідно до законодавства у класному журналі.
3.13 Облік відвідування навчальних занять у класному журналі не фіксується.
3.14 В разі неможливості оцінити учня з об’єктивних причин під час дистанційного навчання його оцінювання здійснюється протягом 10 днів з часу відновлення очної форми навчання.
3.13. Облік робочого часу та оплата праці педагогічних працівників, які забезпечують дистанційне навчання, здійснюється відповідно до законодавства у сфері загальної середньої освіти.
3.14. Батьки сприяють виконанню їх дитиною освітньої програми, навчальних програм з окремих предметів (інтегрованих курсів) і досягненню передбачених ними результатів навчання, дбають про фізичне та психічне здоров'я дітей, формують у них навички
здорового способу життя, а також сприяють дотриманню учнями академічної
доброчесності в освітньому процесі.
У разі, якщо під час дистанційного навчання батьки не виконують свої обов'язки щодо забезпечення здобуття їх дитиною освіти, зокрема не забезпечують участь дитини в освітньому процесі протягом 10 робочих днів підряд з невідомих причин, школа інформує про це відповідну службу у справах дітей.
3.15 Поточна координація роботи учителя та учнів щодо виконання та перевірки домашніх завдань, різних видів контролю здійснюється за допомогою електронних пошт учителів або через Viber.
3.16 .Створення та поповнення інформаційних ресурсів дистанційного навчання здійснюється учителями-предметниками закладу освіти.
4. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
4.1. Змістове, дидактичне та методичне забезпечення дистанційного навчання
включає:
- методичні (теоретичні та практичні) рекомендації щодо розроблення
та використання інформаційно-комунікаційних технологій дистанційного навчання;
- навчальний матеріал, запропонований учням для самостійного засвоєння;
- методичні рекомендації щодо його використання, послідовності виконання завдань, особливостей контролю тощо;
- документи планування навчального процесу (навчальні програми, навчально-тематичні плани, розклади занять);
- відео- та аудіозаписи лекцій, семінарів тощо;
- контрольні завдання для визначення ступеня засвоєння навчального матеріалу;
- змістове наповнення сайту Закладу.
4.2 Системотехнічне забезпечення дистанційного навчання в закладі освіти
включає:
- апаратні засоби (персональні комп'ютери) учнів та вчителів, мережеве обладнання, джерела безперебійного живлення та доступу до Інтернету.
-веб-ресурси навчальних дисциплін.
4.2. Педагогічні працівники закладу повинні підвищувати свою кваліфікацію щодо організації та володіння технологіями дистанційного навчання.
5. КЕРУВАННЯ СИСТЕМОЮ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
5.1. Загальне керування системою дистанційного навчання здійснює директор, забезпечуючи: проведення заходів для здійснення дистанційного навчання ; фінансову підтримку дистанційного навчання; контроль якості та мотивацію учасників впровадження дистанційного навчання в закладі освіти.
5.2. Оперативне керування дистанційним навчанням здійснює заступник директора з навчально-виховної роботи, до функціональних обов’язків якого входить впровадження та розвиток дистанційного навчання ; забезпечення методичної та системотехнічної підтримки дистанційного навчання.
5.3. Технічну відповідальність за змістове, дидактичне та методичне забезпечення дистанційного навчання несе адміністратор шкільного сайту.
Загальний алгоритм дій щодо організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання під час надзвичайних обставин.
-
Адміністрація школи:
-
Вивчає нормативно-правову базу з організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання під час надзвичайних обставин.
-
Проводить моніторинг забезпеченості та наявності умов для дистанційного навчання в учнів закладу освіти.
-
Проводить моніторинг дистанційних платформ і цифрових сервісів та затверджує ті, які найбільше підходитимуть учням і педагогам для організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання під час надзвичайних обставин з урахуванням особливостей освітнього процесу закладу освіти.
-
Організовує навчання педагогічного колективу
-
Проводить роботу щодо внесення змін у календарно-тематичне планування учителів з метою інтеграції та ущільнення навчального матеріалу із затвердженням цих змін.
-
Затверджує оновлені розклади уроків і навчальних занять, корекційно-розвиткових занять тощо.
-
Забезпечує функціонування й оновлення сайту закладу освіти у закладці «Дистанційне навчання».
-
Розробляє та доводить до відома працівників порядок обліку робочого часу та ведення необхідної документації.
-
Затверджує режим роботи педагогічних працівників в умовах дистанційного навчання.
-
Сприяє поширенню досвіду роботи педагогів на сайті закладу освіти та інших освітніх інформаційних ресурсах.
-
Проводить онлайн-наради, семінари, вебінари, консультації, відеоконференції з педагогічними працівниками.
-
Розробляє заходи щодо забезпечення різних форм зв’язку з батьками, організовує роботу консультаційних онлайн пунктів.
2. Педагогічні працівники:
2.1 Вивчають стан забезпеченості і можливостей учнів щодо дистанційного навчання.
2.2 Уносять зміни до календарно-тематичного планування та ущільнення навчального матеріалу.
2.3 Здійснюють самоосвітню роботу з вивчення технологій дистанційного навчання
2.4 Виконують освітню програму для досягнення учнями передбачених результатів навчання, тобто надають інформацію щодо обсягу та змісту навчального матеріалу, завдань на його закріплення, перевіряють й оцінюють їх та надають відгуки на виконані завдання, використовуючи відповідну електронну освітню платформу, комунікаційні онлайн сервіси та інструменти; співпрацюють з усіма учасниками освітнього процесу.
2.5 Учителі закладу освіти в години, відповідно до опублікованого на сайті закладу розкладу, знаходяться в онлайн режимі. У цей час учні, які потребують консультацій, можуть цими послугами скористатися, зв’язавшись із педагогом через онлайн ресурси. Учителі-предметники можуть попрацювати індивідуально з тими дітьми, які цього потребують.
2.6 Складають індивідуальні плани роботи або інші документи з обліку свого робочого часу, ведуть документацію;
2.7 Після закінчення карантинних обмежень проводять моніторинг засвоєння навчального матеріалу, організовують за потреби коригувальне навчання.
3. Здобувачі освіти:
3.1 Здійснюють регулярну та змістовну взаємодію з педагогічними працівниками в синхронному або асинхронному режимі відповідно до розкладу занять з метою виконання освітньої програми для досягнення передбачених навчальними програмами результатів навчання; опрацьовують зміст навчального матеріалу, завдання на його закріплення, виконують творчу, навчально-дослідницьку роботу, беруть участь у підсумкових роботах, тестуваннях тощо, використовуючи електронну освітню платформу, доступні комунікаційні онлайн сервіси та інструменти
3.2 Опрацьовують відгуки на виконані завдання, рекомендації, надані вчителями,
3.3 Дотримуються принципів академічної доброчесності.
5. ПРИКІНЦЕВІ ПОЛОЖЕННЯ
5. Положення вводиться в дію наказом директора школи на підставі рішення педагогічної ради школи.
5.2 Школа забезпечує публічний доступ до тексту оложення через власний офіційний сайт та ознайомлює з даним Положенням усіх учасників освітнього процесу.
5.3 Зміни і доповнення до даного Положення можуть бути внесені відповідним рішенням педагогічної ради.